El documento del aprendizaje y desarrollo de las competencias, aunque llega a realizar una definición clara de lo que son competencias, saberes o tipos de saberes, se queda muy corto en el aspecto del desarrollo de las competencias.
Se ha criticado mucho a la educación tradicionalista, pero funcionaba bajo un cierto paradigma que en su momento fue lo más in, ahora, claro esta, se necesita cambiar el paradigma de la educación. Este nuevo paradigma no nos dejan verlo por completo todavía, sabemos que es para que el alumno este mejor y se desarrolle plenamente en un ámbito cultural, que si es competitivo y para esto este producto que intentamos sacar al mercado laboral debe de ser competente y competitivo.
Todas las tendencias psicológicas por las que hemos pasado en la educación obedecen a dar un mejor servicio a los alumnos, dicentes y llegar a un saber significativo ( ya sea positivo o negativo). El ser humano siempre esta aprehediendo la realidad por medio de los sentidos, a esto a parte de llamarlo saber se le llama conocimiento, y es personal, no podemos trasmitir conocimientos pero si saberes, que son creencias más fuertes (véase Luis Villoro: Creer, Saber y Conocer).
El documento es enriquecedor pero carente de una metodología que nos pueda ayudar a enseñar con competencias, siendo que siempre enseñamos competencias y somos competentes en un ámbito competitivo.
Se manejan muchas teorías de la enseñanza y el aprendizaje, mi pregunta aquí sería los que nos impusieron la RIEMS saben enseñar en base a competencias?¿ Son lo suficientemente competentes para demostrarlos? Entonces ¿por qué ha costado tanto trabajo la asimilación de de esta Reforma?
Si quiero hacer competentes a mis alumnos:¿ por qué les tengo que quitar materias que los hacen pensar como: Filosofía, o que los pueden desempeñarse mejor en el ámbito psicomotriz como Educación Física? Al fin y al cabo, las necesidades del país marcan que se necesita mano de obra barata, calificada que no reflexiones y mucho menos que critique. Nos dirigimos, indudablemente hacia una tecnocracia, que se veía desde la Revolución Industrial, no importan las personas si no los quantums. Es el utilitarismo que en el algún momento se tenía miedo que apareciera, y hasta el conductismo, que siempre ha estado disfrazado, peso sigue latente.
Ahora, le tengo que vender a los jóvenes que la Reforma es lo mejor para él, pero como voy a vender un producto que ni yo mismo he visto los beneficios, hay que hacer uso de la Retorica y del arte del sofista.
¿Cómo educar a alguien que no quiere ser educado? ¿Conductismo será la respuesta al puro estilo de Aldo Huxley en la obra de un mundo feliz. ¿Estaremos escribiendo nuestra propia página en esta obra conductista?¿Crearemos autómatas? Se dice que deben de se autosuficientes, autónomos, pensantes, reflexivos, pero cómo lograrlos si les quito materias que lo hacen pensar y les dejo sólo en las que se tiene que actuar en base a una teoría.
P.D. Me resta desearles feliz Navidad y prospero año Nuevo, que Dios los bendiga
